1.До бібліотеки записуються учні, які люблять читати книги і за допомогою книги хочуть прискорити розвиток своїх моральних і розумових здібностей.
2. На читачів заводять формуляри встановленого зразка.
3. Читачі мають право:
- користуватися абонентом бібліотеки;
- брати книжки з абонементу на 15 днів;
- у разі необхідності продовжити термін користування книгою ще на 15 днів;
- на інформацію з усіх галузей знань;
- особисто брати участь у масових заходах бібліотеки;
- ввійти у склад активу бібліотеки;
- на безпечні та нешкідливі умови роботи у бібліотеці.
4. Читачі зобов’язані:
- прагнути до пошукової активності у процесі навчання;
- підвищувати свій культурний рівень;
- систематично і глибоко оволодівати знаннями;
- бережно ставитися до книги;
- не затримувати книгу більше 15 днів;
- дотримуватися моральних, етичних норм поведінки у бібліотеці;
- дбайливо ставитися до майна бібліотеки.
Заповіді читача
1.Перш ніж читати, визнач, про який час(століття, епоху), розповідає книжка, а закінчивши читання, встанови, чи довго відбувалися події.
2. Зверни увагу, де (в якому місці, в якій країні) із ким відбувається все, про що йдеться.
3. Використовуючи книжки – довідники та ілюстрації, намагайся уявити героїв і обстановку якомога конкретніше.
4. Якщо книжка «товста», то читай її частинами.
5. Закривши книжку, навіть прочитавши її частину, обдумай, що запам’ятав, що схвилювало, злякало, насторожило, порадувало, здивувало.
6. Зістав свої враження від читання сьогодні з тими, що відчув учора (раніше).
7.Зразу ж визначай і пояснюй собі незрозуміле.
8.Повертайся до прочитаного, перечитуй, відмічай, виписуй.
9. Дочитавши книжку, уяви її зміст у цілому, згадай героїв, з’ясуй для себе, чи сподобалася ця книжка тобі і чим саме.
10. Зістав прочитане з тим, що тобі було відоме раніше, або з тим, що довідався про це зараз, але з інших джерел.
Поради учню
Читача виховуй у собі сам.
Самовиховання потрібне кожній людині. Воно прискорює розвиток внутрішніх сил людини – фізичних і духовних.
Самовиховання – кращий спосіб розвитку всіх здібностей.
Пізнай себе, дай собі об’єктивну оцінку, визнач програму дій щодо виховання себе як читача іти зростатимеш людиною серед людей:
1. З якого часу ти користуєшся бібліотекою?
2. Скільки книг нараховує твоя бібліотека?
3. Яка в ній література?
4. Якій літературі ти надаєш перевагу?
5. Твої улюблені письменники і поети.
6. Твої улюблені герої книг.
7. Які теми і проблеми тебе цікавлять (політика, література, техніка, мистецтво, спорт).
8. Які журнали і газети ти виписуєш? А які хотів (ла) виписати?
Десять правил запам’ятовування
1.Мати твердий намір засвоїти матеріал не на один день, а на довго.
2.Зосередити усю увагу на матеріалі, який вирішив запам’ятати.
3.Добитися повного розуміння того, що запам’ятовуєш.
4. Скласти план матеріалу, що засвоюється, виділити головне.
5. У процесі запам’ятовування відтворювати прочитане. Якщо дещо при забулося – не поспішати заглядати у книгу, а намагатися пригадати.
6.Починати повторювати матеріал, поки він не забутий.
7.Розподілити повторення на довший час (не повторювати залпом).
8.Використовувати при повторюванні зорову, слухову та інші види пам’яті, враховуючи свої здібності.
9.Важкий матеріал перечитувати перед сном і повторювати вранці.
10.Розвивати свої інтереси, знати як найбільше. Пам’ятати, що чим більше знаєш, тим краще засвоюється новий матеріал.
Десять «не можна»:
- не можна шуміти, сміятися у бібліотеці;
- не можна брати книжку брудними руками;
- не можна їсти у бібліотеці;
- не можна затримувати книжку більше 15 днів;
- не можна користуватися книжкою або підручником не обгорнувши їх;
- не можна вкладати у книгу зайві речі;
- не можна малювати і писати на книжках;
- не можна залишати книжку без допомоги коли вона «захворіла»;
- не можна читати книжку на сонці;
- не можна загинати сторінки і корінець книжки.
Щоб підручник довше жив
- Обгорни підручник, зроби закладку.
- Перед тим, як взяти підручник помий руки.
- Систематично слідкуй за станом підручника.
- Якщо є незначні пошкодження, відремонтуй книгу.
- Не вкладай у підручник зайвих речей.
- Не малюй, не пиши на сторінках підручника, не роби в ньому ніяких поміток.
- Перегортаючи сторінки, держи її за верхній край.
- В кінці навчального року здай підручник відремонтованим.
Як складати
план, тези, конспект
1. Прочитай текст, визнач його тему та основну думку.
2. Поділи текст на логіко – смислові частини.
3. Добери заголовок до кожної частини і отримай план тексту.
4. Постав до кожної логіко – смислової частини тексту запитання:
«Про що тут іде мова?».
5. Знайди у тексті відповіді на поставлені питання. Запиши їх стисло своїми словами або словами автора і отримай тези.
6. Доповни тези конкретним матеріалом.
7. Складаючи план, тези чи конспект, записуй прізвище автора, повну назву роботи, назву журналу чи газети, в якому все це надруковано.
8. Виділяй у конспекті розділи, параграфи, пункти, відокремлюй їх один від одного.
9. Після кожної закінченої частини роби інтервал (сюди можна виписати нові замітки).
10. Виділи основні тези, ідеї різними кольорами, підкресленнями, значками тощо.
Бережи книгу
1.Книги необхідно обов’язково обгорнути.
2. Вдома відвести їм місце на книжкові полиці.
3.Читайте книги за чистим столом і з чистими руками.
4.Перегортай сторінки книжки за правий верхній куток.
5.Щоб не загубити місце в низі, де ти закінчив читати, встав закладку.
6.Прочитані книжки поверни до бібліотеки.
7.Не перегинай книгу під час читання.
8.Якщо книга порвалася – обов’язково підклей її.
Не можна
- перегинати книгу;
- робити записи на сторінках;
- замість закладок користуватися ручкою чи олівцем;
Учні повинні самостійно переглядати і справедливо оцінювати своє ставлення до книги.
Відшкодування збитків,
нанесених бібліотеці внаслідок
втрат чи зіпсування підручника.
Користувачі бібліотечних фондів повинні бережливо ставитися до підручників і навчальних посібників. Якщо підручник та/ або навчальний посібник втрачений або пошкоджений, користувач повинен замінити його аналогічним підручником та / або посібником або рівноцінним.ерпа
